jueves, 22 de mayo de 2008

ADIÓS CON EL CORAZÓN.. LA LA LA LALALAA


Por si alguien no se ha enterado... YA SE HA ACABADO 4º!!!!!!! UEUEUEUEUEU

No me gustaría acabar el curso sin despedirme como es debido y es que ha sido un cuatrimestre intenso y único.

Solo deciros que me ha gustado compartir esta experiencia con vosotros y que finalmente me ha gustado este tipo de comunicación... ( más que nada por los chafardeos que contais en las historias de vida! XDDDDDDDD)

Espero que paseis un buen verano y que lo disfruteis al máximo, pq nos lo merecemos! ( sobre todo con la de faena que nos ha mandado cierta profesora.. ejem! XD es broma!)


Pues dicho lo dicho 1 besitooo muy fuerteeeeeeeee y espero que continuemos utilizando el blog para comunicarnos este veranito.


miércoles, 30 de abril de 2008

RECORDANDO...

Érase una vez, hace muchos muchos años... exactamente 22


Nací yo, Miriam.

A día de hoy estoy en la universidad Rovira i Virgili estudiando Pedagogía. Ya desde pequeña tenía claro que me iba a dedicar al ámbito educativo, me encantaba jugar a ser profesora, mi hermana pequeña, Bea , hacía de alumna, y las puertas de los armarios de nuestra habitación, de pizarra... A mi madre no le gustaba tanto...
Mediante este relato pretendo plasmar aquellos momentos que he vivido en el ámbito educativo, que más me han marcado, los que me han llevado a estar donde estoy.


Hasta los 4 años viví en la Canonja, lugar dónde estaba mi guardería. Comencé a ir a la guardería de muy pequeñita, a diferencia de otros niños, a mi me encantaba ir, no lloraba cuando mi madre me dejaba allí, un lugar donde la plastelina, los “gomets” y los toboganes del patio eran los protagonistas no podía ser tan malo como lo pintaban... No es que tenga muchos recuerdos claros a cerca de este periodo pero si que conservo en la memoria diversos flashes que hacen que piense de ella con ternura. Como ya he dicho empecé a ir a la guardería des de muy pequeña, era muy movida y simpaticona y eso hizo que me ganara el cariño de las profesoras que nos cuidaban; me acuerdo de una de ellas con especial cariño, la “senyoreta Maria”, era mayor y no se tiraba por el tobogán con nosotros pero era la encargada de darnos la merienda y peinarnos y ponernos guapos para cuando nos vinieran a buscar, pero lo que más la hacia destacar era su paciencia conmigo... Por estos motivos le cogí mucho cariño, y aún habiendo dejado la guardería, cuando iba a la Canonja a ver a mi yaya, me llevaba a verla. No todos los recuerdos son tan entrañables, recuerdo algún que otro tirón de los “totos” por parte de algún niño (que tiene suerte de que no me acuerde de su cara jeje...), por no olvidar las veces que me quedaba sin ver a las “titellas” por haber mordido a algún niño... Pero si hay algo que me hace recordar esa época con especial cariño es la imagen de mi abuela veniéndome a buscar con un cachito de bizcocho, dándome la mano y dejándome subir a un murito de piedras en el que nadie más me dejaba a causa de lo lenta que iba andando por ahí. Una de las cosas que más gracia me hace recordar es un Belén en el que yo era "La virgen María"... todo fué muy bien, hasta que no me dejaban llevarme al muñeco "mi bebé" a casa...jejeje (Tranquilas me lo cambiaron por una bolsa de patatas y me conformé)

A los 4 años me mudé a Reus, ciudad dónde están los 2 colegios a los que he ido. El primero es el A.R.C.E, me acuerdo de mi primer día en ese colegio, mi madre hacía poco que había tenido a mi hermana, y era mi padre el encargado de arreglarme para ir a clase, otra cosa no, pero no soportaba que me quedaran “boños” en la cabeza al hacerme la coleta, y como el pobre no tenía mucha práctica... le llevo un buen rato, motivo por el que llegué tarde a clase (esto me marcó para toda la vida y por eso soy una impuntual... ¿no cuela no?). Estaba muy nerviosa, y aquí ya no me hacía tanta gracia quedarme sola... Mi padre me acompañó hasta la clase, abrió la puerta y vi la que sería mi nueva clase, acto seguido mi primera bronca por llegar tarde... a esto le llamo yo empezar con buen pie... No recuerdo cosas que me marcaran de estos primeros años, excepto las que no me gustaban, no me gustaba pintar ni recortar (me salía de la ralla por norma... y cuando tenía las tijeras me vigilaban mucho ya que me dedicaba a hacer de “peluquera”. En este colegio estuve hasta 3er curso donde creo que era la tabla del 7 que me hizo la vida imposible. Hay una excursión que marcó un antes y un después en la historia de las excursiones: La visita al Telepizza (dónde nos dijeron que teníamos que estudiar mucho para hacer unas pizzas así de buenas... sin comentarios...)
Mi hermana iba a empezar el colegio, y mi madre decidió cambiarme para que fuésemos las dos al mismo, así que en 4º curso empecé en el “Col·legi Sant Joseph de Reus”, era un colegio religioso y me sorprendió un montón su línea, fomentaban mucho los valores entre nosotros y debo reconocer que eso me encantaba, enseguida me adapté a mis nuevos compañeros, y me involucré mucho en las actividades que el colegio proponía. Si tuviera que destacar la mejor asignatura de esta etapa escogería inglés, el profesor siempre nos traía canciones, mi favorita era de los meses del año ( January, February...) y la del abecedario... (aún hoy en día me valgo de esa canción cuando quiero recordar como se pronuncian las letras en inglés)jeje
Y ya llegamos a la ESO, este si que fue un gran cambio... ahora iba a ir al edificio de los niños grandes, los dibujos del tintín en las paredes iban a ser substituidos por canastas de básquet... Si pienso en la ESO, me viene a la cabeza una lluvia de palabras claves: Créditos variables, crédito de síntesis, Colonias en el Delta del Ebro, deberes y más deberes...
En esta época pensaba que había descubiero lo que era el acostarse tarde acabando un trabajo, el estrés por no tener el crédito de síntesis a punto, la angustia de no llevar los deberes hechos y cuando pasara el "encarregat dels deures" te pusiera una cruz... (Más tarde, en la universidad me daría cuenta de que entonces no descubrí nada). Mi rendimiento escolar no era bajo pero si que tenía alti-bajos debido a que empecé a competir en bailes de salón y le dedicaba mucho tiempo de estudio, cuando acabé la ESO estuve a punto de apuntarme a un modulo de grado medio, no sabía a cual ya que la indecisión es un factor con el que cargo a veces. Mis padres me animaron a hacer bachillerato con el aliciente de poder hacer una carrera universitaria posteriormente; en un primer momento accedí por no disgustarles ya que mostraban mucha ilusión, luego me di cuenta de que había tomado una de las decisiones más acertadas de mi vida.

Cursé BAT en el mismo colegio, y noté bastante la diferencia con la ESO, el estilo de profesores era totalmente diferente, y ahora que tengo algo más de criterio, me doy cuenta de lo buenos profesores que eran, entre ellos destacaría al profesor de Historia, que no me caía del todo bien pero debo reconocer que sabía y mucho; hacía que viviéramos la historia y nos justificaba y argumentaba cualquier ejemplo de una forma única. Otra profesora que para mi ha tenido un peso valor importante a destacar es la de Biología, realmente hizo que me desviviera por la genética! la recuerdo con especial cariño ya que además era una bellísima persona.



Como ya he dicho antes, mi "hobbie"era el Baile de Salón, en segundo de BAT, éste ocupaba 3/4 partes de mi tiempo ya que cada semana tenía competición y eso me encantaba, me realizaba... Llegó la época de los exámenes finales y dio la casualidad de que me coincidió con una competición en el extranjero, no podía perder esa oportunidad ya que si bailar aquí me encantaba; irme de viaje y bailar fuera, aún más. Avisé a los profesores de que faltaría a los exámenes, algunos los hice antes, pero habían profesores reacios a cambiar la fecha del examen pues decían que era injusto para otros. Al final me fui a competir y como no hice algún examen final (no había opción de "recuperación"en mi colegio) tube que repetir curso... la verdad es que no me arrepiento, no cambiaría nada porque todos y cada uno de los pasos que hice me ha llevado a donde estoy, a la universidad donde estudio, a los compañeros/amigos que he he encontrado y a mi "grupo de trabajo" a las que prefiero llamarlas AMIGAS.


Pues bien, última etapa educativa (hasta el momento) LA UNIVERSIDAD.
El primer día de matriculación me llevé un chasco enorme al ver el "edificio" al que en teoría debería llamar universidad, tenéis que entender que al pasar por delante de la biblioteca, y la uni de química, informática... me resulto bastante fuerte el contraste.
Empecé el primer día de clase nerviosa, pero muy ilusionada. Ese día os conocí ( bueno Ruben a ti tarde un poco más...XD)estos 4 años considero que nos han unido con un vínculo especial, nose, todos tenemos muchos y muy buenos amigos fuera de la uni, pero aun así no comparten ese extraño feeling, es diferente; supongo que los nervios antes de hacer una exposición, las horas de faena que hay detrás de un trabajo, el clima y las risas en las clases, la angustia antes de saber las notas de los exámenes, sin olvidarnos de LA CAFETERÍA nos unen de una manera única.
La universidad me ha enseñado muchas cosas, pero sobretodo a trabajar en equipo; los grupos de trabajos establecidos en primero de carrera han ido cambiando mucho, menos el mio, y 4 años trabajando con las mismas personas dan para mucho, muchas "comederas de cabeza", algún que otro pique por cabezonerías... pero sobretodo para muy pero que muy buenos momentos.
Existe una variedad de estilos de profesores muy diversa, hay quienes gustan más y hay quienes simplemente, no gustan ( tranqui Mar que no va por ti^^' ...XD). La asignatura que más destacaría es la de Diagnóstic Educatiu, realmente disfrutaba con esas clases (otra que destacaría es Pedagogía Social, nose por que... XD)... en fin este año ya es nuestro penúltimo año, y aunque ya hay ganitas de acabar, debo reconocer que me da cierto reparo el que se acabe...
Gracias a todos por los buenos momentos que me habéis aportado que hacen que piense de esta época una de las más especiales.



martes, 29 de abril de 2008

QUE FUERTE FUERTEEEE UN INSPECTOR EN CLASE!!!



Dia: 15.04.2008
Hora: 19:00h-20:30h
Lloc: Aula 010 de la Universitat Rovira i Virgili
Nom de l'inspector: XXX (Confidencial)
Assignatura:Anàlisi i Investigació educativa

Nenes que tenim visitaaaaaaa!!!jejej
Realment la visita de l'Inspector ha estat del més positiva. Eren molt els dubtes que teía al respecte, no sabia quina era la funció d'un inspector, com s'arriba a ser-ho, en qué consistia la seva tasca... i gràcies a aquesta visita els he pogut solventar.
La xerrada ha estat molt amena, oi? Ens hem presentat,ens ha parlat una mica d'ell, del seu itenerari professional, experiencies personals... (renoi si som xafarderes!!) pero el més positiu considero que ha estat la ronda de preguntes personalitzades de cada treball. És molt enriquidor conèixer persones amb aquesta experiència que et puguin parlar del món laboral real, que traslladin les seves experiències del carrer a la nostra aula. Això sí que és motivador!

He de confesar, que ha canviat molt la imatge que tenía en vers aquesta figura, en poques paraules, al no conèixer gaire cosa sobre ella, només sabia que donava por, ara ja se una mica més; a part de donar por als centres, mestres, pedagogs... es dediquen a controlar, supervisar, avaluar i assessorar (NO M'EXTRANYA QUE DESPRÉS HI HAGI ATUR!huuuuum!!! XD)

En definitiva: Valoro aquesta "activitat" de forma molt positiva ja que la seva visita ha estat molt agradable i ens ha ajudat en la nostra investigació.



CHAFARDEOOOO DE LA RED: ¿Sabías que...?

Se dice, se comenta que...
  1. Si eres uno en un millón en China, hay 1300 personas iguales que tu
  2. En India hay 1100 personas iguales a ti
  3. China será el país número 1 del mundo hablando inglés
  4. Durante la presentación del video ( que dura 6 minutos), 60 niños han nacido en U.S
  5. " 244 en China
  6. " 351 en la India
  7. El departamento de trabajo de US estima que tendremos entre 10 y 14 trabajos antes de los 38 años
  8. De acuerdo con este departamento, 1 de cada 4 trabajadores estará desempleado en menos de 1año, y de los que quedan, 1 de cada 2 ha estado trabajando para la compañía los últimos 5 años.
  9. De acuerdo con Richard Riley, el top 10 de los trabajos que se demandarán en el 2010 no existen en el 2004
  10. Nintendo invirtió sólo en 2002 mas de 140 millones de dólares en investigación y desarrollo. El gobierno Federal de US gastó menos de la mitad en investigación de la innovación educativa.
  11. 1 de cada 8 parejas, casadas en US, se han conocido por Internet
  12. Hay 106 millones de usuarios registrados en My Space (hasta el septiembre del 2006)
  13. Si My Space fuese un país sería el 11avo más largo del mundo, delante de Japón y México.
  14. El promedio de visita de My Space es de 30 veces al día
  15. Se realizan 2,7 billones de búsquedas al mes en Google.
  16. El número de mensajes de texto enviados y recibidos excede a la población del planeta.
  17. Más de 3000 libros son publicados diariamente
  18. La cantidad de información técnica se duplica cada 2 años
  19. 47 millones de portátiles han sido transportados por el mundo el año pasado.

Esto significa que el cambio pasa...

martes, 1 de abril de 2008

RESPONDIENDO a Cori...

Estimada Misericordia, te agradezco mucho el comentario que has dejado referente a la reflexión que hago en base a la noticia del punt.
Hay un aspecto en el que tu comentario me ha sorprendido puesto que yo estoy 100% de acuerdo contigo de que hace falta una reforma, un cambio innovador y si se ha dado a entender en mi reflexión lo contrario, no era mi intención. Sólo quería destacar en ella mi opinión a cerca de que no se deben descuidar aspectos comopor ejemplo la motivación y buena formación del profesorado ya que son un punto clave en la educación, pues son ellos los encargados de extenderla en el aula.

Gracias de nuevo XD

lunes, 31 de marzo de 2008

Una llei de país per una educació del segle XXI... ¿me lo dices o me lo cuentas?


Después de haber leído el artículo:"Una llei de país per una educació del segle XXI" , me gustaría comentar que me sorprende de nuevo la controversia que existe entre las opiniones de profesionales de la misma rama, es decir, que me resulta curioso que los profesionales de la educación, tengan opiniones tan variadas sobre el tema. Unos ven ella una buena vía de escapa ante la problemática educativa que estamos viviendo, otros predicen en ella un fracaso... Lo que está claro es que poco va a funcionar ya que esta propuesta de ley es un cambio que nos va a afectar a todos, y para que un cambio funcione necesita de la implicación de todo el mundo y por lo que estamos viendo por el momento muchos de los profesionales de la educación (que son los que más deberían potenciarla y respaldarla) poco lo van a hacer.
Muy de acuerdo con lo que propone el Sr. Graells en el artículo, los centros deberían estar dotados de mayor autonomía ya que son ellos quienes mejor conocen la realidad que viven, son ellos los más propicios para detectar y hablar de sus necesidades y carencias... Todo esto me parece importante, sí; pero también es necesaria la dotación de recursos para poder llevar a cabo las acciones necesarias.

Aún así considero que nos estamos centrando en aspectos más bien estándares de la educación y no acabamos de concretar en los aspectos que realmente confrontan el problema, ya que la autonomía, los recursos... son de gran importancia pero no dejan de ser cuestiones administrativas y estructurales; y yo considero que el problema que tenemos en la educación está dentro del aula. No sería más práctico formar al profesorado para que esté preparado para la diversidad en el aula que le toca vivir? Considero que se le tendría que dar más importancia a la motivación del profesorado para conseguir una mayor implicación en su labor.

Como he dicho antes, al profesor le toca vivir una situación de diversidad en el aula, bastante considerable; y es que nuestra sociedad, como ya sabemos, está cambiando a un ritmo bastante considerable y no todos los profesionales de la educación están preparados para este cambio.
Otro aspecto que me gusta del artículo es el que hace referencia a la equidad y a la excelencia que son términos realmente consistentes si realmente los lográsemos. Aunque por lo que he visto hasta el momento, en diversos artículos y la conferencia que hizo el Sr. Maragall, tienen clara la finalidad “equidad” para todos los alumnos y “excelencia”, pero poco se dice de los objetivos que nos marcaran el cómo conseguirlas.

martes, 4 de marzo de 2008

CoMenTanT eLs viDeOs...

Sincerament dels dos videos a mi m'ha agradat més el primer trobo que la idea que promou és molt engrescadora i idílica, és com un somni etern que generació rere generació a buscat, una educació lliure.
La veritat és que per als que hem viscut una escola forjada en valors humans, respecte i evolució continua, ens costa imaginar una escola tal com la que mostra el primer video. Personalment, després de veure el video m'he quedat amb una sensació extranya, ja que no paro de pensar que les situacions mostrades, tot i que estaven extretes d'una pel·lícula, mostraven la realitat del dia a dia a les escoles de anys enrere, on els alumnes eren maltractats i se'ls educava com en una mena de "mili" on predominava l'autoritarisme. La barreja d'imatges de la pel·lícula amb fotografies militars traça un idèntic retrat de la ideologia educativa que es tenia a l'escola antiga, més concretament durant el franquisme.Els adjectius amb els que es descriuen les imatges: "Apocalipto, trágico, siniestro..." són els idonis per descriure el significat i la visió que es tenia sobre el principi: "Acció- reacció" on els alumnes eren pegats o castigats de forma desmesurada com a reacció d'una acció comesa.
Tot i que l'eduació ha canviat molt i molt ràpid, encara queda molt a fer, sobretot per aconseguir una educació tan ideal com la que es pretén al video,on els elements que la descriuen són: integral (per a que abarqui tots els aspectes de la persona), antiautoritaria (es fomenta el respecte per als docents pero amb métodes diferents i a un altre nivell), autogestionada, racional, mixta (on els nens i nenes puguin anar junts a classe), i sobretot assambleària basada en el joc i la diversió, la solidaritat, l'amistat... tot això per a acnseguir una educació lliure per a un món lliure, formant a persones lliures. Tal com diu el primer video una educació motivada per la curiositat dels nens.
Aprofito aquesta última frase per enllaçar amb el segón video ja que en ell també es mostra aquest aspecte; educar en els interessos del jovent, en coses que ells considerin útils, que quan surtin al carrer puguin treu-re'n profit. Cada vegada més, els adolescents són més utilitaristes i només consideren interessant el que els servirà en quant surtin al carrer. No estic 100% d'acord amb aquesta afirmació ja que molts dels joves no saben realment el que els interessa, el que volen aprendre, així que una mica de guía o estructura la considero necessària per a encaminar els passos de, cada vegada més, conformistes educants.
El segon video tracta també el tema de les noves tecnologies, estic molt d'acord amb aquesta idea ja que l'accés a la innovació i al progrés l'ha de tenir tothom, i només amb bones tecnologies sembla que s'avança. L'exemple expossat sobre lo idílic que seria que un malalt es trobés o es trobés pogués ser atés per un doctor de qualsevol part del món el trobo realment fascinant, y potser ilusament penso que algún dia aquesa situació es donarà, encara que desgraciadament avui en dia aquesta ajuda sanitaria no arriben ni de bon tros als del nostre propi país degut a que la sanitat pública està sobresaturada i no tothom es pot pagar centres privats.